Implementation of “Forest and Meadows: Invertebrates” (SOI-ES-437)
Este escenario de aprendizaje ha sido llevado a cabo vinculándolo a nuestro trabajo en aula sobre los animales invertebrados y en la huerta.
Llevamos a cabo esta experiencia de modo presencial en una clase de quinto de primaria con 20 alumnos en el marco de un proyecto interdisciplinar asociado a los invertebrados.
Aunque desconocían esta representación concreta están familiarizados con el empleo de imágenes pictóricas, dibujos e fotografías como elemento propiciatorio.
Hemos llevado a cabo las siguientes actividades:
Para comenzar hemos observado los animales presentes en la lámina y hemos establecido las similitudes entre ellos tratando de que evocasen las características propias de los invertebrados.
En base a esta hemos llevado a cabo un padlet a modo de tormenta de ideas para determinar en que aspectos del tema íbamos a profundizar a lo largo de nuestro proyecto.
Clasificamos las fotografías de los distintos seres que observamos durante el cuidado del huerto y nos planteamos si habíamos visto alguna semejante al cuadro.
Para finalizar realizamos una composición digital semejante a la representación.
Los alumnos y alumnas has dispuesto de un elemento motivador interesante que sirvió de propiciador para activar sus conocimientos previos.
Su curiosidad les llevó a buscar otras imágenes de caracter artístico que representasen invertebrados, pues les resultaba un tanto chocante que pudiesen ser objeto de una representación de este tipo.
A raiz de esta búsqueda surgió una invertigación sobre los pintores Salvador Dali, Vladimir Kush y por extensión acerca del surrelismo.
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