Implementation of “Inside The Starry Night” (SOI-IT-272)

Author: Elisabetta Mirisola

School/Organization: I.C padre Gabriele M. Allegra Valverde CT  Italia

L’esperienza educativa e didattica che voglio proporre ai miei alunni si basa sullo scenario educativo ”The  Starry night” creato da Tamara Stojic’. Il mio obiettivo è quello di avvicinare i bambini al mondo dell’arte attraverso gli occhi di Van Gogh, contestualizzare le sue opere nella dimensione reale dei bambini. I bambini avranno la possibilità di conoscere e vivere le opere di questo grande personaggio artistico, di avere una visione dell’arte in più dimensioni e farla propria, maturando un senso estetico e sviluppando comportamenti di rispetto, cura e protezione del patrimonio culturale artistico. Tra tutti i percosi disponibili su Teaching with Europeana ho scelto questo scenario perchè è molto coinvolgente ed offre un’immersione artistica che cattura l’interesse degli alunni, stimolandoli ad appprocciarsi e ad ammirare il nostro patrimonio artistico, vivendolo in una prospettiva nuova che vede l’arte come qualcosa di vivo nella realtà di tutti giorni.

The implementation context

L’attività è stata realizzata con bambini della scuola dell’infazia con un età compresa tra i 4 e 6 anni. I bambini non hanno una conoscenza pregressa del patrimonio culturale in digitale e nello specifico di Van Gogh. Hanno vissuto l’arte attraverso le attività manipolative grafico-pittoriche e l’utilizzo di forme espressive artistiche con richiami ad artisti e tecniche particolari come il puntinismo di G. Seurat o le figure geometriche di Mondrian.

The narrative

Il mondo che mi piace nelle opere di Van Gogh 

L’attività inzia con la visione di uno storytelling su Van Gogh, per permettere ai  bambini di familiarizzare con il personaggio e le sue opere. Ho chiesto ai  miei alunni di illustrare le opere d’arte spiegando le emozioni che gli trasmettevano, in modo dai condividere i propri sentimenti e allo stesso tempo cogliere la visione dell’autore. Grazie alla realtà virtuale, abbiamo potuto anche  immergerci in alcune opere, come la notte stellata, cogliendo la dinamicità e la bellezza delle immagini.

Successivamente, ho mostrato ai bambini le opere d’arte di Van Gogh, presenti su Europena ed indicate dallo scenario Educativo. Ho diviso gli studenti in gruppi di tre, ed chiesto loro di creare una sequenza delle opere per creare un’esposizione di Van gogh da tenere nella nostra scuola. Oltre alla creazione dell’esposizione, i gruppi hanno lavorato anche sulla presentazione orale delle opere d’arte. Ogni gruppo ha scelto un opera e l’ha rielaborata utilizzando le tecniche pittotiche che già conoscevano.

A spasso per la città con Van Gogh
Per motivare i miei alunni nel lavoro, ho creato un invito per Vincent Van Gogh per visitare la nostra città e la mostra delle sue opere. Ho chiesto ai mie alunni di presentare al pittore il nostro territorio, con le opere architettoniche più significatiche, la nostra scuola ed infine la nostra mostra. Questo scambio culturale fantastico ha dato ai bambini l’opportuntità di lavorare sulla comunicazione, di immaginare una mostra, valorizzare le proprie opere arte, e migliorare le competenze di cittadinanza attiva con la presentazione dei luoghi della nostra città.

Learning outcomes

I bambini hanno manifestato interesse e curiosità per il mondo dell’arte, infatti sono stati loro a scegliere di realizzare questa attività. Durante un circle time ho proposto loro le attività presenti in alcuni scenari educativi del blog Teaching with Euroepana, e sono stati loro a scegliere le attività relative alla notte stellata. I bambini hanno manifestato subito interesse e il desiderio di esplorare il percorso presentato e si sono attivati impegnandosi con entusiamo a tutte le attività.

Grazie a questa attivittà hanno acquisito delle conoscenze rispetto al patrimonio culturale allargando la loro visione del bello in tutte le sue forme. Hanno imparato a cogliere la bellezza di un paesaggio ed in opere d’arte, a rielaborare i contenuti che hanno apprezzato maggiormente, sia con delle loro produzioni artitiche che attraverso la creazione di una collezzione.

Gli studenti hanno partecipato con interesse e apprezzato con molto entusiasmo ogni step del percorso. L’utilizzo di questo scenario ha cambiato il modo di trasmettere i contenuti artististici rendendoli più accattivanti e maggiormente fruibili. Consiglio vivamente agli altri educatori che vogliono implementarlo nella loro didattica di dare agli studenti dei momenti di liberart dove possono esprimersi liberamente e fare proprio ogni elemento artistico, dandogli la possibilità di esplorarlo personalmente in modo da acquisire quegli elementi trasversali che servono da motivazione e stimolano interesse e voglia di continuare ad conoscere il mondo dell’arte, quindi di offrirlo come proposta educativa didattica proattiva.

Outcomes for the educator

L’utilizzo delle risorse di Europeanai ha allargato i miei orizzonti didattici, infatti, attraverso questa piattaforma è possibile accedere a materiali certificati che mi permettono di ampliare l’offerta formativa per i miei alunni, e cimentarmi nel creare dei percorsi didattici innovativi.

L’utilizzo del patrimonio culturale in digitale è una grande ricchezza per noi educatori, in quanto ci permette di trasmettere ai nostri alunni delle risorse del passato che rappresentano una chiave per comprendere il presente e permettere loro di agire in modo efficace e costruttivo nel futuro.

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CC BY 4.0: the featured image used to illustrate this article has been found on Europeana and has been provided by the Wellcome Collection.